Virtual tutoring in subjects on computer Networks: experience evaluation in a pandemic context

Abstract

en este trabajo se presenta una investigación educativa en la que se describe un modelo de tutorización virtual realizada en dos asignaturas con temática sobre redes de computadoras, la primera en una universidad de carácter público y la segunda en una universidad de carácter privado. Se pretende conocer la utilidad y eficacia del método a partir de las valoraciones de los estudiantes. El estudio se enmarca en el paradigma de investigación cualitativa y cuantitativa. Participaron un total de veinticinco estudiantes, donde se realizó un seguimiento de las actividades propuestas, de cuya información se hizo un análisis de contenido. Los resultados indican que la tutorización virtual tuvo una buena aceptación por parte de los estudiantes. Se destaca que facilita la organización del trabajo, así como la comunicación e interacción docente-estudiante. Por tanto, se considera que podría ser una práctica de interés para la educación superior.